mettre en valeur

Les enfants devaient donner leur avis sur leur oeuvre, choisir une partie qui leur plaisait beaucoup et mettre cette partie en valeur à l'aide d'un cadre en carton ondulé.
Le choix était parfois difficile :
Maîtresse, je voudrais qu'il n'y ait pas de vert dans mon cadre, je dois faire comment ?
J'aimerais ces deux impressions, mais elles sont loin l'une de l'autre, comment je fais ?

A force de chercher, accepter de mettre le cadre "de travers" de le tourner dans tous les sens pour trouver la position qui convient à l'enfant... on arrive finalement à trouver un compromis pour que l'oeuvre finale leur plaise !

Voici quelques résultats avant affichage :

Au fait, je pense que vous avez compris que nous avons réalisé les impressions à l'aide de pommes coupées de plusieurs manières, et d'un citron. !

demain

Nous terminerons les travaux de la première période avec

ça

et ça...
vous visualisez ?
La suite pendant les vacances ;-)

La Grande Lessive, détails

Après la photo d'ensemble (ou presque) voici quelques photos de détails !

La Grande Lessive, 15 octobre 2009

Juste pour vous mettre l'eau à la bouche !
Il a fait beau, nous avons donc pu exposer dans la cour de l'école. Les 5 classes de l'école ont participé.
Nous avons donné pour seule consigne (commune à toutes les classes) de laisser des traces sur la feuille.

Le principe de La Grande Lessive est simple :
Il s'agit de produire une oeuvre sur format A4 et de noter au dos de l'oeuvre le nom et le prénom de l'artiste,

puis d'afficher les oeuvres de l'ensemble des participants sur une corde à linge à l'aide de pinces à linge en bois.

Vous pouvez en savoir plus sur le site suivant : http://www.lagrandelessive.net/

AUJOURD'HUI

c'est la Grande Lessive !

voir sur le site présenté dans la colonne de droite pour plus d'informations.
Je file à l'école pour prendre des photos et je vous tiens au courant!

silhouettes

Mon collègue Guillaume a une classe de moyens et grands. Pour la rentrée, et histoire de faire connaissance (pas seulement !!) il a réalisé ces silhouettes de ces élèves. Elles agrémentent de manière très sympathique la montée de l'escalier qui mène à nos classes. Tout un travail préalable a été fait en classe, notamment sur les silhouettes du même genre de Keith Haring, mais aussi sur le schéma corporel, les positions, les contours etc...

Cet affichage est également un bon moyen de personnaliser les locaux que les enfants investissent encore plus facilement !

arbres, suite

Les enfants ont peint un fond de la couleur de leur choix, puis ont peint un arbre à la gouache noire. Nous avions déjà observé des arbres réels, des photos d'arbres, des reproductions d'artistes (Hundertwasser, Klee, Klimt)... ça se voit d'ailleurs sur certaines oeuvres !

graphisme, arbres

Il ne faut pas grand chose pour que ça rende...
voici un exercice de graphisme donné à mes MS et GS en septembre :
dessiner au feutre des ronds concentriques: le premier cercle est tracé et les enfants tracent ceux qui sont à l'intérieur
puis colorier l'ensemble au crayon de couleur. La consigne de colorier chaque anneau d'une couleur différente n'a pas toujours été respectée, mais ça rend bien quand même !

Comme l'a exprimé "Froufrou", une collègue, sur un autre blog: vite vite, décorons ces murs vides et ajoutons de la couleur ! Nous n'avons pas fait d'efforts de présentation sur ces travaux ! ça viendra par la suite....